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      2、第四單元家鄉文化生活一等獎創新教案統編版高中語文必修上冊家鄉文化生活大單元設計三個主任務讓學生動起來單元說明,必修上第四單元家鄉文化生活隸屬當代文化生活任務群,本任務群旨在引導學生關注和參與當代文化生活,學習剖析評價文化現象,積極。

      3、古詩詞誦讀靜女涉江采芙蓉虞美人鵲橋仙一等獎創新教案統編版高中語文必修上冊靜女教學目標1了解有關詩經的基本文學常識2誦讀靜女,引導學生把握詩歌的節奏感與音樂美,學習詩經重章疊句的語言特點,3通過分析人物形象,學習詩歌如何運用雙關等修。

      4、第四單元家鄉文化生活單元整體設計統編版高中語文必修上冊必修上第四單元家鄉文化生活單元整體設計高中統編教材必修上冊第四單元家鄉文化生活,屬于當代文化參與學習任務群,該任務群旨在引導學生關注與參與當代文化生活,學習剖析文化現象,積極參與中國。

      5、15我與地壇節選一等獎創新教學設計統編版高中語文必修上冊新教材統編版語文必修上冊第七單元第15課教學設計第15課我與地壇節選目錄一素養目標二教學素養三預習任務四作者背景常識五鑒賞活動六文本研讀第15課我與地壇節。

      6、14故都的秋荷塘月色群文閱讀一等獎創新教學設計統編版高中語文必修上冊那樹,那人,那情故都的秋荷塘月色群文閱讀01設計理念1,雙線并行,以讀帶品必修上第七單元均為寫景抒情散文,本課既要引導學生體會作者觀察自然景物的角度,分析。

      7、72歸園田居其一一等獎創新教學設計統編版高中語文必修上冊歸園田居其一教學設計教學目標,1,反復誦讀,走進文本,把握作品內容,2,感知詩歌意象,體會詩人的田園情懷,3,了解詩人淡泊名利潔身自好的竣潔人格,教學重點,反復誦讀,走進文。

      8、2歸園田居其一一等獎創新教學設計統編版高中語文必修上冊歸園田居其一教學設計教學背景分析1,教材分析,歸園田居其一是統編版高中語文必修上冊第7課的內容,作者是東晉時期的著名詩人陶淵明,本文是一首描繪田園風光和鄉村生活的詩歌,表現了。

      9、72歸園田居其一一等獎創新教學設計統編版高中語文必修上冊歸園田居其一教學設計學習目標1閱讀并了解本詩的生成知識,作者寫作背景和古體詩的五言詩的相關知識,了解并熟練運用古體詩的五言詩的節奏韻律知識梳理本詩的節奏和韻律,培養梳理詩歌音律的。

      10、2歸園田居其一說課稿統編版高中語文必修上冊歸園田居其一說課稿開場白,尊敬的各位考官,大家好我是高中語文組2號考生,我說課的題目是歸園田居,學生是學習的主體,教師是學習的組織者引導者,在教學中,應發揮語文課程的獨特功能,促進學生語文學科核。

      11、2登泰山記一等獎創新教學設計統編版高中語文必修上冊新教材統編版語文必修上冊第七單元第16課教學設計第16課登泰山記目錄一素養目標二教學素養三作者背景常識四鑒賞活動五文本研讀六文本聯讀第16課登泰山記一素養目標。

      12、1夢游天姥吟留別一等獎創新教學設計統編版高中語文必修上冊夢游天姥吟留別教學設計一教學背景分析1,教材分析,夢游天姥吟留別是統編版高中語文必修上冊第八課的內容,是唐代詩人李白的代表作之一,也是中國古典詩歌中的經典之作,這首詩通過對夢境。

      13、1故都的秋一等獎創新教案統編版高中語文必修上冊14,1故都的秋目錄一素養目標二學習資源三教學素養四預習任務五作者背景常識六鑒賞活動七文本研讀第14課故都的秋一素養目標人文主題自然情懷感受自然之美,提升感悟力,激發對。

      14、1讀書目的和前提一等獎創新教案統編版高中語文必修上冊13,1讀書,目的和前提目錄一素養目標二教學素養三預習任務四作者背景常識五鑒賞活動六文本研讀第13課讀書,目的和前提一素養目標1把握文章的主要內容,理解文中重要詞句的。

      15、2上圖書館一等獎創新教學設計統編版高中語文必修上冊13,2上圖書館目錄一素養目標二教學素養三預習任務四作者背景常識五鑒賞活動六文本研讀七文本聯讀第13課上圖書館一素養目標1把握文章的主要內容,理解文中重要詞句的含意。

      16、1赤壁賦一等獎創新教學設計統編版高中語文必修上冊新教材統編版語文必修上冊第七單元第16課教學設計第16課赤壁賦目錄一素養目標二教學素養三作者背景常識四鑒賞活動五文本研讀六文本聯讀第16課赤壁賦一素養目標1理。

      17、2荷塘月色一等獎創新教學設計統編版高中語文必修上冊14,2荷塘月色目錄一素養目標二學習資源三教學素養四預習任務五作者背景常識六鑒賞活動七文本研讀八文本聯讀第14課荷塘月色一素養目標人文主題自然情懷感受自然之美,提。

      18、2歸園田居其一一等獎創新教案統編版高中語文必修上冊歸園田居其一教學設計設計指導思想陶詩之美,不是一個十五六歲的中學生輕易能領會得到的,陶詩之情,同樣難以引起年輕人的共鳴,他的返璞歸真,他的淡泊,是歷經浮沉世俗的淘洗后人性的回歸,如果就。

      19、2登高一等獎創新教學設計統編版高中語文必修上冊登高教學設計教學背景分析1,教材分析,登高是統編版高中語文必修上冊第8課的一篇課文,作者是唐代著名詩人杜甫,這首詩以秋景為背景,通過描繪風急天高猿嘯哀鳴渚清沙白等景象,表達了詩人身。

      20、1短歌行一等獎創新教學設計統編版高中語文必修上冊短歌行教學設計教學背景分析1,教材分析,短歌行是曹操的一首政治性很強的詩歌,體現了他的政治思想和抱負,本詩運用了比興用典等寫作手法,以消極的情緒表達詩人求賢如渴的心情,在統編版高中語。

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